Stefania Donda
Docente di scienze Motorie alle scuola secondaria di primo grado.
Psicomotricista con formazione triennale.
Psicomotricista ad indirizzo musicale.
Esperta in psicomotricità educativa (metodo aucouturier) privatamente o presso le scuole dell’infanzia e primarie come esperto esterno.
Specializzazione in Musicoterapia e Autismo (fondazione Stella Maris e Centro Studi Musica & Arte di Firenze).
Formazione Orff-schulwerk primo livello (Centro Donna Olimpia).
Formazione musica in gravidanza e musica in culla (Centro Donna Olimpia Roma).
Psicomotricista e Supervisione presso spazio Autismo Bergamo.
Esperienza con Autismo ventennale.
Alla base della sua prassi professionale c’è la metodologia Psicomotoria Terapeutica del Dott. Carlo Russo, appresa presso il CSPPNI di Milano e successivamente arricchita dalla formazione triennale in PSICOMOTRICITÀ AD INDIRIZZO MUSICALE presso l’ Istituto di Psicomotricità con sede a Milano di Anne Marie Wille.
La formazione continua riguarda il movimento, la gestualità e il linguaggio non verbale, l’ ambito relazionale e le altre metodologie specialistiche di valutazione e di intervento, sia per adulti che per bambini.
Attualmente frequenta il corso di specializzazione in musicoterapia e autismo organizzato dalla fondazione Stella Maris e Centro Studi Musica & Arte di Firenze.
Tiziano Usai
Progettista educativo, consulente formatore sulla neurodiversità
Da oltre quindici anni mi occupo di progettazione educativa, inclusione sociale e cultura della neurodiversità. Il mio lavoro consiste nel creare contesti e strumenti che favoriscano l’autonomia e l’autodeterminazione delle persone.
Il mio percorso confluisce nel modello WeOut®, un approccio operativo originale che ho contribuito a sviluppare dal 2013.
Attraverso il nostro Modello, progettiamo e realizziamo:
• percorsi residenziali (vacanze per piccoli gruppi) che mirano a promuovere competenze di vita adulta in persone autistiche, utilizzando contesti reali e motivanti;
• affinancamenti formativi e consulenze per i professionisti che si occupano a vario titolo di neurodivergenze e supportiamo lo sviluppoe l’adozione di buone prassi, anche in contesti familiari.
Il principio che orienta ogni mio intervento è il diritto di ogni persona all’autodeterminazione. Credo che il ruolo di un professionista sia quello di rendere possibili le scoperte individuali e di supportare la costruzione di una vita dignitosa e autonoma.
Nessuna partita la si affronta da soli, il benessere condiviso è l’unico benessere reale.
Percorso e Aree di Competenza
Dopo la Laurea in Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, la mia formazione si è sviluppata sul campo, in un percorso iniziato nel 2009 e consolidato attraverso esperienze eterogenee:
- Progettazione e gestione di servizi al pubblico;
- Interventi educativi in contesti complessi nella psichiatria adulta e in comunità di recupero
- Referente servizi socio-adolescenziali per il comune di Milano (2014/15)
- Inclusione scolastica e sportiva: insegnante nelle scuole primarie e allenatore di Baskin, uno sport che considero un modello concreto di inclusione sociale.
Attualmente sto completando un secondo percorso di studi in Psicologia dei Processi Sociali presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca.
La mia tesi è dedicata all’analisi del modello WeOut® come strumento scientificamente valido per il supporto all’autodeterminazione e per la Qualità della Vita Percepita nell’autismo iin età adulta.
Il modello
RICERCA-AZIONE nella neurodiversità
WeOut® è una parola che abbiamo inventato. Descrive il modo in cui un individuo entra in contatto con sè stesso e con gli altri.
È un approccio alla vita che riconosce il corpo come catalizzatore dell’esperienza e dell’espressività.
WeOut® vuole che le caratteristiche individuali “escano fuori dal didentro”.
Ogni persona è portatrice di un universo interiore che ha diritto ad esistere ed emergere nel modo migliore. Riconoscersi, accettarsi e insieme costruire un benessere condiviso, l’unico benessere reale.
Questa consapevolezza è una spinta profonda che emerge nel nostro lavoro.
Durante un’ esperienza WeOut®, le tecniche di espressività corporea, l’attenzione ai canali non verbali, la musica, le rielaborazioni, le comunicazioni figurative, le attività quotidiane e la loro programmazione, sono al servizio dei Partecipanti. I formatori WeOut® mediano il confronto fra le esperienze e insieme ai Partecipanti sostengono la costruzione dell’Esperienza Globale Originale (EGO).
Le nostre attività altamente studiate e mai rigide, sono alcuni degli strumenti che, assieme alle nostre formazioni e all’esperienza più che ventennale, ci aiutano nella relazione umana che intercorre con i Partecipanti ai progetti WeOut®.
WeOut è spezzare le routine, accogliere l’imprevisto e farlo sorpresa: L’ESPERIENZA PARTE DAL CORPO.
A CHI SI RIVOLGE
Nel vasto orizzonte della neurodiversità, il Modello WeOut® si rivolge indistintamente a tutte le tipologie di persone che abbiano come obiettivo la ricerca del benessere e di una qualità di vita ottimale, mai isolata e sempre in connessione.
OBIETTIVO DA RAGGIUNGERE
WeOut® vuole consolidare le autonomie e soprattutto far emergere le personalità in un processo di avvicinamento e individuazione, dove il confronto con l’Altro diventa lo strumento per mediare e chiarire anche a noi stessi le nostre caratteristiche e le trasforma in competenze. Il nostro obiettivo è di accompagnare la crescita personale di ognuno.
VACANZE ESPERIENZIALI
Nelle vacanze esperienziali WeOut® ricerca la leggerezza espressiva, una modalità condivisa e sana di reagire agli imprevisti, fino a trasformarli in sorprese. Una comunicazione capace di dare sollievo e allo stesso tempo concretezza alla vita delle persone che si rivolgono a noi.
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Our Talented Teachers
Brian Smith
Laura Rasmussen
